杭州师范大学2025年普通专升本录取分数线

教育部数据显示，2024年全国高职毕业生规模达到540.43万人。对于高职学生而言，通过专升本进入本科院校深造，不仅能获得更广阔的学术视野，更能在薪资待遇、职称评定、职业晋升等方面获得优势。学历层次的跨越，既是个人突破教育背景限制的关键一步，也是国家构建“纵向贯通、横向融通”职业教育体系的重要实践。

根据各校近期公布的《2024年度高等职业教育质量年度报告》中的毕业生人数和升本人数，我们分析了升本率较高的100所高职院校。

结果显示，前100名学校升本率均超过30.0%。山西省财政税务专科学校以59.8%的升本率居首，之后是朔州师范高等专科学校（56.8%）、云南财经职业学院（55.5%）、青岛幼儿师范高等专科学校（50.8%）、河南检察职业学院（48.5%）、河南经贸职业学院（47.5%）、昆明幼儿师范高等专科学校（47.0%）、郑州幼儿师范高等专科学校（46.4%）、晋中师范高等专科学校（46.3%）、苏州幼儿师范高等专科学校（46.2%）。

值得注意的是，师范类高职院校的学生“升本意愿”似乎尤为强烈。

升本率前100的高职院校中，师范类院校有25所。在前50中，师范类院校有18所，占比为36%；而在前20名中，师范类院校占9席，占比接近一半。

专科师范生如此热衷“卷”学历，也是不得已而为之。

在国家政策导向上，《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》明确提出“为幼儿园、小学重点培养本科及以上层次教师，中学教师培养逐步实现以研究生层次为主”。教育部的“本研衔接师范生公费教育”政策，则通过将公费师范生培养延伸至研究生阶段，试图满足社会对高素质教师的需求。

在就业市场上，多地招聘公告，小学教师学历要求已从“专科起步”逐步过渡到“本科优先”。北京、上海等地公办小学明确要求本科学历，三、四线城市虽保留部分专科岗位，但考编竞争激烈。例如，贵州仁怀市2024年招聘的32名大专学历小学教师中，超90%需持有教师资格证且专业对口，部分头部教培机构的学历门槛已全面本科化。

前不久，重庆市某区幼儿园招聘甚至要求具备学前教育专业的研究生学历及相应学位。

面对如此严峻的师范生就业环境，专科学生热衷于提升学历也是自然而且必然了。学校方面也为学生升本深造创造条件。例如青岛幼儿师范高等专科学校与青岛大学建立“3+2”贯通培养模式；朔州师范高等专科学校、晋中师范高等专科学校等通过“校际联盟+政府扶持”，构建升本备考资源库，学生升本率较全省平均明显较高。有些师范类高职院校将升本考试科目纳入必修课，并开发“线上+线下”混合式学习平台，学生可随时回看本科院校名师课程。

此外，不少高职院校专门设立了“专升本奖学金”，奖励额度多在1000至3000元不等，鼓励学生升本再深造。

升本比例提升的背后，折射出中国职业教育从“规模扩张”向“内涵发展”的深刻转型。职业教育正在成为更多青年学子终身学习的重要驿站，而非学历的终点。未来，随着“职教高考”制度全面落地，专升本通道必将更加畅通。

主要参考文献：