chanong 因此，大学中也掀起了一股“教资热”，每年报考教师资格证的人数都在急剧增加。与此同时，伴随着报考人数的增长，教资的难度也在不断提升。不仅笔试的难度加大，教资面试的难度也相应地提高了不少。
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除此之外，教资面试也常常被称之为“玄学”。有的考试即便是没有准备也能“裸考”上岸，有的同学选择感觉表现良好却屡战屡败。
- 自我评价不等于面试成绩
换句话说，自己觉得好未必是真的好，只有面试老师觉得好才是真的好。在教资面试的过程中，部分同学认为自己发挥很好，但最终的结果反而不尽人意；相反，一些同学感觉自己表现不佳，结果却出乎意料的好。
其实，面试表现好与不好都是来源于自己的主观判断和自我评价，没有从客观的角度来看待自己的面试成绩。
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首先，教资面试有着一套严格的评分标准，主要根据学生的面试表现来进行打分。因此，每一项考核都有具体的规定，考生的表现必须要符合规定的要求才行。部分同学认为自己的试讲流畅完整，但实质上忽略细节上的表现，从而导致最终结果不理想。
其次，一些同学认为自己面对考官的问题对答如流，结果必定是稳过。然而，实际上在考官看来，虽然你的回答流畅完整，但是都没有回答出关键点；相反一些表现差的考生，虽然答题不够流畅，但是问题的关键点作答完整，条理清晰。考官会认为这部分同学对教育教学基础知识的掌握会更加牢固，相应的得分也会更高。
- 平衡通过率
教师资格证的通过率在不同的地区会有所差别。同一水平的考生在发达地区的面试通过率会更低一些，而在偏远地区则会更高一些。主要是由于发达地区考生人数多且综合素质能力高，竞争激烈，想要一次通过难度比较大。相反，在偏远地区考生人数相应较少，竞争没有那么激烈，面试通过的可能性会提高。
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除此之外，教师资格证面试存在着一个平衡通过率问题，即教资面试的通过率是固定的，通过面试的人数也是固定的。如果一组考生中前面的同学普遍表现良好，考官很可能直接让其通过面试，而面试通过的人数是固定的，这就对后面的考生来说非常不利。
其次，一般越往后考官越容易感到疲倦，很难有心情听学生试讲，所以考官的主观情绪也会影响考生的面试通过。在这种情况下，只有发挥得更好，更出彩才能引起考官的注意。
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一般情况下，学生试讲结束之后，考官就已经给出了成绩。考生也可以通过试讲过程中的某些细节问题来推测自己能否通过面试，下面几种情形可以作为参考：
1.省略答辩环节
如果在试讲的过程中突然被打断或者是省略了答辩环节，一方面可能是由于你表现很好，考官已经对你非常满意了，所以不需要再继续讲下去；另一方面可能是由于时间限制或者是试讲表现太差，老师听不下去了。
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2.考官给你抛出“橄榄枝”
如果你在试讲的过程中有某一个环节讲错了，考官在之后的答辩环节对你进行提醒，间接地向你提问，这很可能是考官向你抛出的“橄榄枝”，目的就是为了让你能过弥补前面的错误。如果你在这个时候表现良好，很可能就过了。
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3.和考官聊天的时间比较长
一般在试讲之前或者是试讲之后，考官会向考生进行提问，提问的过程也是考官和考生聊天的过程。一般考官会询问学生的基本情况或者是对考生的表现进行点评，如果考官直接正面夸赞，那么你通过的可能性非常大。同时，如果考官和你聊天的时间比较长，气氛也很融洽，说明考官非常想了解你，对你的主观印象也非常好。
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教资面试自我感觉表现不错，为啥还是没过？
每年面试成绩出来，都有很多小伙伴留言：为啥表现不错，最后却是“不合格”呢？
这里就涉及关键问题了，你眼中的“表现不错”不一定是考官眼中及评分标准中的“表现不错”。
下边我们就先根据评分标准，看看究竟要表现成什么样才是能“合格”的吧！
首先外形上你要按一个老师的标准来要求自己，朴素简洁大方端庄，不一定要穿正装，但是一定不能奇装异服，适合自己报考的学科风格最好。
例如体育学科可以穿运动服，幼教可以穿得活泼一点。如果你穿正装参加体育学科面试，那就很不搭。
最好把刘海梳上去，露出你心灵的窗口，显得干净利落。女生们可以适当化一个淡妆，这样会显得很自然很精神，不要化很浓的彩妆。
这一点主要考查普通话是否标准、语音语调是否符合教学氛围，是否抑扬顿挫能引起学生的注意，跟随你的教学思路，整体表达是否流畅自然。
站在讲台上问好、鞠躬、讲课时，姿态落落大方，动作自然、大气，不要拘束或者过于浮夸，如果你不知道该如何安排自己的肢体语言，可以去网上或者是某些学校官网搜公开课视频，仔细观察，对照自己的，加以修正练习。
总之从你走上讲台开始，你的一切动作和语言都要为教学效果服务，那些小动作和口头禅最好不要出现。
你的教学设计体现了你的逻辑，一个合格的老师必须要具备清晰的逻辑思维，授课内容从简单到难，从整体到局部，如果你的教学试讲没有一个清晰完整的思路呈现，那也是不合格的。
也就是基本的教学知识与能力，一个老师要教给学生正确的知识，要保证授课内容的正确无误，这个是底线。因此在试讲的时候一定不能出现硬性错误，一些专业知识点必须表述准确，这也是体现一个教师学科素养的基本标准。
有同学可能要说了，我就是这么表现的呀，为什么我没过？
最主要的原因是：你的表现不错，但和你同批次考试的考生表现得更好，受考试通过率的影响，你就被刷下来了。
通俗点说，比如一起考试的是10个人，在70%通过率的限定下，10个人中只能有7个合格，而你的表现在其中只能排第八或第九，最后的结果自然是过不了。
注：这里70%的通过率只是举例，真正考试时的通过率会根据情况适当调整。
所以说，通过教资面试有实力加持是主要方面，但有时候也需要一点点运气。但好运气一定是建立在实力基础上的，大家还是要认真备考，好好表现，越优秀越幸运！
为了帮大家更好准备和通过面试，我整理了几点建议，希望可以帮到困惑的你哦~
不知道大家在看结构化问题时，有没有这样的感受：
初看挺简单，不就是教学中会发生的事情嘛！但张嘴说有点难，这咋话到嘴边不知道说啥呢？更有考生考场上彻底懵圈，这是什么题？我该怎么答？
其实结构化题目是相对简单的，或者说是不能随便丢分的。备考时需要三步走：
第一步：了解题目类型，掌握答题思路
具体的题目类型及作答思路如下图：
第二步：根据思路强迫自己输出答案，不要一味背诵
网上有很多往年真题的答案，大家可作为参考，一些万金油的话可以摘抄背诵，但不要全篇背诵。一方面你没有那么多时间，另一方面生硬背诵的记忆时长有限，灵活性较差。考场上不一定会抽到什么题目，只有掌握思路和套话，作答时才会更流利。
所以建议大家先掌握思路，然后自己试着作答，答完后可以看看网上的答案，取长补短。这个过程前期会很痛苦，但只要挺过了这个阶段，后边机会越来越顺。
第三步：反复多次练习，锻炼自己的反应与表达能力
反复多次练习，就是为了让自己的思路更清晰，表达更流畅。结构化是你和考官的第一次接触，如果你思维敏捷、表达流畅，考官对你的印象自然会好。
试讲是面试中十分关键的部分。有没有当老师的潜质，关键还在于能不能讲好课，是不是以学生为中心，教资教态是否得体。这都是试讲着重考察大家的方面。
所以，一定要重视试讲！在备考时，同样建议大家三步走：
第一步：学会设计课堂思路
这里以语文学科为例，说说课堂设计的思路：
1️. 导入环节
导入要简洁扼要，新颖有趣，直扣主题。可以切入角度有从课题入手，从作者入手，从课文内容入手，从课文的情感入手。让自己的导入三言两语，快速的与本文发生联系，顺势导入课题。
2️. 新授环节
在语文试讲中新授多分为初读和精读两个环节。
① 初读环节又可以细致地分为扫清文字障碍和梳理课文内容两个部分。如果感觉自己的生字讲的时间比较长，那梳理课文时语言要简练。相反，如果生字部分占用的时间少，那梳理课文内容的时候就可以多讲几句。这两部分的时间是互补的。不超过两分钟即可。
② 精读环节精读环节在语文试讲中表现为要抓取文中2~3个重点语句去讲解，可以分析句子中体现出的人物情感、人物性格；或者带领学生一同感受某个词或某几个词的用法和好处。
3️. 巩固环节
巩固环节就是带领大家回顾本节课学到的重点，这也是有技巧的，一般有两种方式：
师生共同总结：以教师提问，学生回答的方式进行。
老师直接进行小结：这个方法比较节省时间。只用两句话来总结讲课内容，快速带过这个环节进入布置作业的部分。
4️. 布置作业
现在在新课改理念的指导下，作业切记不要布置枯燥乏味机械性的作业。可以从读、写、画、背、演五个维度布置实践型的创新型的作业。
5.板书
在备课室一定要提前设计好板书，不要觉得板书不重要。板书是课堂思路或讲授重点的体现，只有对板书内容心中有数，才能使讲解与板书相互配合得更加井井有条。
第二步：不断练习
只会设计课程还不行，如何绘声绘色地把自己设计的课程讲出来才是面试更看重的内容。这也就给大家提出了新的要求，在设计好课程的基础上讲好课程，因此大家要不断地试讲、练习。
刚开始练习的时候，大家都会想到哪说到哪，很容易语无伦次、逻辑不清，为了能更快地进入状态，大家可以把自己要讲的内容一字一句写下来，也就是我们常说的写逐字稿。
写逐字稿看起来是个笨方法，但却十分有用，能让我们更好梳理自己的思路，更快表达自己的想法。逐字稿写个三四篇之后，我们再看到课文，怎么讲怎么表达基本就心中有数了。
第三步：发现问题并优化
练习不是最终目的，发现问题并不断优化才是，所以大家在练习过程中要重点关注以下几点：
① 语速要适中。语速不能太快，但也不能慢慢拖拖，要适中。那如果算适中呢？自己讲着不累，别人听着舒服就可；
② 互动要频繁。我们都知道，试讲时是没有学生的，那如何才能体现和“学生”互动呢？一预设提问环节，请“同学”回答。注意：学生能否回答出来，回答的完整与否，都要先预设好；二和考官要有眼神交流，要让考官觉得你是真的老师。
③ 教态要自然。在试讲的过程中，可以适当走位。特别是提问的时候，可以位移大点，从左边到右边，指着黑板讲课时也要注意左边和右边的位移。
答辩是考官根据之前的试讲进行相关提问，提问的角度有教学论、学科专业知识以及自我认知这几个方面，提问目的在于考察考生对课程设计的思考，自身专业知识的储备以及个人的心理状态。
答辩在整个面试中所占比重不是很大，大家不用过分担心，回答时注意微笑、语速和礼貌即可。谨记在回答老师的问题时不要急于反驳，遇到刁钻的问题也不要失措，态度诚恳也会在考官心中加分。
最后，就希望大家好好准备，记住越优秀越幸运！
好了，关于教资面试很差居然过了—教资面试特别差但是过了和的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！
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用户评论
我的天啊，这也太神奇了吧！
有18位网友表示赞同！
我简直不敢相信！
有8位网友表示赞同！
看来分数不是最重要的因素？
有17位网友表示赞同！
有的时候运气也蛮重要的。
有20位网友表示赞同！
面试官应该看中了我的其他方面的能力吧？
有10位网友表示赞同！
还是说，考试很难过？！
有16位网友表示赞同！
我也听说教资的面试过程很奇怪啊！
有7位网友表示赞同！
太不可思议了！我得多练习准备下。
有8位网友表示赞同！
恭喜你通过考过了！
有14位网友表示赞同！
那确实让我感到有点意外呀。
有12位网友表示赞同！
看来还需要关注其他方面的提升吧？
有17位网友表示赞同！
你平常的表现怎么样呢？
有15位网友表示赞同！
也许面试官觉得你有潜力？
有18位网友表示赞同！
总之，恭喜你顺利通过！
有11位网友表示赞同！
这证明了只要坚持努力，总有机会成功！
有9位网友表示赞同！
你的故事很鼓舞人心啊！
有11位网友表示赞同！
看来教资确实是一个非常考验人的考试！
有19位网友表示赞同！
真的羡慕你的幸运哦！
有8位网友表示赞同！
希望你能在未来的教学生涯中取得进步！
有16位网友表示赞同！
每个人都有自己的优势吧！
有17位网友表示赞同！