广州岭南学院【广东岭南学院】

大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下广州岭南学院【广东岭南学院】的问题，以及和的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！

回顾历史，林南大学（Lingnan University）于1888年在广州（Guangzhou）成立，有悲剧性的命运。它由于战争而向南移动，后来在香港恢复了学校。如今，它已采用新的跨境教育模式返回珍珠河三角洲，这不仅代表了高等教育资源的交流和融合，而且还代表了在广东大湾大湾地区深入整合的文化意识的有力见证。

在2025年在广州的关键建设项目列表中，尽管香港林南大学（广州）并不是最大，财务上资助的最大，但它继承的慈善教育概念和它肩膀的区域战略任务预计将成为中国高等教育模式的关键因素。

在新工程在国内大学流行的时候，香港林南大学（广州）遵守文科教育的定位，这可以被视为大胆的文化探索。与香港科学技术大学（广州）不同，该大学专注于跨学科学科的尖端科学与技术和香港中国大学（沉申），它以深刻的人文和社会科学和普通教育背景和普通教育背景返回，旨在重塑“全票湾区”的“全方位工具”的价值体系。它的课程很可能会延续香港总部的特征，将人文科学（例如哲学，历史，社会学与数据科学和环境研究）结合起来。这种独特的知识结构就像在大湾地区的工业升级浪潮中向“技术至高无上”注入平衡的力量。当深圳市科学和技术创新走廊的工程师对技术问题感到困惑时，Zengcheng校园可能成为培养“技术人文主义者”的摇篮。

Lingnan University对其在Zengcheng的位置具有战略愿景。 Zengcheng位于广州的东部，是广州- 洪州- 香港-Macao科学与技术创新走廊与珍珠河河口的“金内海湾”之间的关键相交。以前，Zengcheng高等教育主要是应用大学，例如广州Huali学院。香港的林南大学（Lingnan University）的进入填补了研究大学的差距，并与黄普知识城和南沙香港科学技术大学形成了三角形的联系。更巧合的是，随着广州促进“东中心”战略的发展，该项目正在实施，Zengcheng被定位为枢纽型新兴行业集群。该大学毗邻新的能源车工业园区和新一代信息技术行业集群，该集群很可能会诞生一种新的行业- 大学- 研究合作模型，“人文驱动的创新”。 Boya教育所培养的批判性思维和文化洞察力可能成为克服“瓶颈”技术问题的新想法。

目前，广东有四个大陆和香港共同组织的大学，其中大多数采用了“香港品牌+大陆资源”的移植模型。林南大学在香港（广州）的独特特征是，它带有了广州和香港两个城市的回忆。与其他关注机构创新的共同组织的项目不同，其回归更像是文明的延续，将香港的国际观点融入了林南文化的当地基础。这种特殊的身份可能使其在课程设计中更具创新性，例如建立“广东，香港和澳门社会变革研究中心”，以将香港的社会治理经验与珍珠河三角洲的城市化实践交换；从海外中国文化和海上丝绸之路的角度，执行了“全球Lingnan研究”研究计划，并重塑了区域研究的学术范式。这种深入的本地化探索可能为新的跨境教育阶段树立了新的基准。

但是，香港林南大学（广州）也面临许多现实的挑战。在QS排名中，其学术影响远非顶尖大学，因此如何吸引高质量的学生是一个大问题。地方政府希望看到教育对经济的实际贡献。 Boya教育可以转变为可量化的经济利益吗？更重要的是，在功利主义淹没教育领域的时候，一所专注于“无用研究”的大学如何突出其在行业，教育和研究协调发展中的价值？为此，香港林南大学（广州）也有一个响应策略，计划建立一个小规模的“微学术社区”。第一个入学量表可以在一千人内得到控制，确保高教师的比例，并营造一个沉浸式的学术研讨会氛围；通过开发跨学科项目，例如“文化遗产的数字化”和“智能城市治理”，在人文护理和技术创新之间建立了通讯桥。

尽管尚未宣布该项目的特定建设时间，指的是类似的大学建设项目，但大学的建设通常会经历诸如规划和设计，土地水平，基础设施建设，教学设施和校园环境创建等阶段。以香港科学技术大学（广州）为例，从项目开始到学校的正式开放，花了数年的时间做准备。香港林南大学（广州）的建设将于2025年开始。如果建设顺利进行，则不考虑特殊因素。预计它将最初在3 - 5年内完成，并符合入学条件。当然，这只是一个猜测。实际的施工时间可能会受到各种因素的影响，例如项目进度，政策调整和资金条件。

香港（广州）Lingnan University的建设开始，为大湾地区的教育发展开设了新的篇章。我相信，随着各方的共同努力，这所历史和未来期望的大学将尽快完成，从而为大湾地区的教育原因增加光泽，并为学生提供更多高质量的教育选择。让我们期待香港（广州）的Lingnan University的未来，并在大湾地区的这个充满活力的土地上写下自己的荣耀！

推动“职教出海”！广东认定首批“岭南工匠学院”

南都讯 记者程安11月15日，2024年，广东省“腰带和道路”职业教育联盟的年度活动成功地在广东运输职业和技术学院的天海校园成功举行。来自中国，美国，加拿大，芬兰，乔治亚州，印度尼西亚，泰国，老挝，香港，中国，澳门以及其他国家和其他国家/地区的300多名来自政府部门，大学，企业和协会的代表来自中国，美国，加拿大，芬兰，佐治亚州，印度尼西亚，泰国，泰国，澳门和其他国家和地区，在线和下线讨论了“皮带和道路教育”的主要发展计划。该活动由广东省教育部的指导，由广东省“腰带和道路”职业教育联盟赞助，并由广东运输职业和技术学院主持。

10所机构、院校与国（境）外机构、院校签订合作协议在会议上，包括丝绸之路友谊联盟协会，乔治亚人教育部，Vientiane Capital职业技能发展中心，美国戴维斯大学和印度尼西亚IPB大学作为外国单位代表的演讲，称他们将继续与Quangdong的职业教育和公路合作，在第二个宣布的戈德派和公路上，五个戈尔登（Gordep and of Secorlational of Secorlation）宣布，在吉朗（Guangdong）的教育中，戈德（Gordep）的宣布将是“戈德”（Quartialtional）的第二名，在“皮带和道路”中发展教育合作。

广东省的“腰带和道路”职业教育联盟在现场签署了一项合作协议

广东教育国际交流协会，广东“腰带和道路”职业教育联盟，广东轻工业职业和技术大学，广东机械和电气职业和技术学院，广东职业和技术学院，广东职业与技术学院，广东职业学院技术学院，广东运输职业和技术学院以及其他机构已与外国大学和企业签署了合作协议，以进一步达成关于合作与发展的共识。

其中，广东运输职业和技术学院分别与美国和佐治亚州铁路运输学院签署了合作协议。双方都将充分发挥各自的优势，整合资源，并共同努力培养大量的高质量才能，这些才能精通中文并精通专业和技术技能，以共同建设“腰带和道路”。

自广东省“腰带和道路”职业教育联盟建立以来，认定首批“岭南工匠学院”打造广东特色国际职教品牌，成员单位的数量已从54个增加到105个，包括76个职业学院，12个企业，7个行业单位和10个海外部队。它在人才培训，教学改革，合作学校管理，学术交流，教师建设，科学研究，资源共享和其他领域方面取得了成果。

第一批“ Lingnan Craftsman College”在活动现场举行。为了促进中外交职业教育合作的建设，并创建了具有广东特征的国际职业教育品牌，广东省教育部积极计划并促进了“ Lingnan Craftsman College”的建设，并认可了12所大学，并包括广东运输和技术学院，包括“ Lingnan Craftssman Collesssman”的第一批工程学院。

Lingnan工匠学院的第一批颁奖典礼。

在专家报告会议上，芬兰- 中国文化教育与科学技术交流协会主席Jia Huilan以及Chelaf International Education Group的主席Sun Wei为主题报告提供了“讲述中国的故事并传播中国的声音，并在Gac Aion International Internation Industrial College的建设中宣传中国的声音”和“传播中国的声音”。

该活动还首次建立了一个圆桌会议论坛。中国和外国代表和相关机构的负责人举行了关于四个子场合的对话和研讨会：芬兰合作，中亚合作，东盟合作，东盟合作和广东港- 港- 港- 马科合作。

In recent years, the Guangdong Provincial "Belt and Road" Vocational Education Alliance has supported member units to carry out all-round international exchanges and cooperation in accordance with the principles of "peaceful cooperation, openness and inclusiveness, mutual learning and mutual benefit and win-win results", and has led the alliance colleges to carry out effective project activities such as "vocational education going overseas" and "going overseas with enterprises", which has built a solid and effective共同建造“皮带和道路”并提供强大人才支持的平台。

广东省教育部的二级检查员吴·亚林（Wu Yanling）表示，在过去的十年中，广东教育稳步促进了“腰带和道路”共同建设计划，并取得了出色的成果。全省21所职业院校承担了70个境外办学项目，该省的外国大学制定和采用了99个专业标准和423个课程标准。广东的职业教育具有生产和教育融合的独特特征，并在该国的最前沿中排名。

岭南师范学院，是否会冠名“广东”或“湛江”？

Zhanjiang位于大陆最南端。它以前被称为“广州湾”，也被称为“香港城市”。汉江有三所公立本科学院，即广东医科大学，广东海洋大学和林南师范大学。

今年，林南师范大学已成为硕士学位授予单位，并拥有三个硕士专业学位授权点，包括教育，生物学和医学以及社会工作。可以说，林南师范大学升级到“大学”的临近。

许多人认为目前尚无“广东师范大学”，而林南师范大学可以命名为“广东”，这恰好在Zhanjiang与海洋大学和医科大学的高等教育领域形成了高等教育领域的“三匹马”。

迷人的名字“ lingnan”是局外人的印象，因为这首诗“我永远不会放弃成为一个lingnan的人”，实际上是指霍伊州。从地理意义上讲，“林南”是指南部五个山脊以南的广阔区域，区域相对较大。

客观地说，Lingnan师范大学的名称相对“抽象”。当许多来自其他地方的学生听到这所大学的名字时，他们想到的第一件事是“ Huizhou”甚至Hainan。或者我无法想象这所大学的特定位置。

岭南师院，原名本来为“湛江”。林南师范大学（称为“ Lingshi”）有一个百年历史的正常教育史。它可以追溯到1636年在列州富钦建造的列永学院。它于1991年升级到本科学位，并改为Zhanjiang师范大学。

当时的Zhanjiang师范大学的名字曾经是广东师范大学的重要机构，并且曾经是广东省专注于支持这一发展的六所大学之一。在20多年的时间里，它已经深深地植根于人民的心中，并且作为一所老式的正常学校具有非常强大的影响力。但是在2014年，该学院更名为Lingnan师范大学，主要考虑使用“ Lingnan”魅力并将其整合到“正常”的个性中。因此，在升级到大学的过程中，我们面临的是返回“ Zhanjiang”等级还是继续使用“ Lingnan”的旗帜。

岭南师院学科实力均衡。有32所中学大学和76个本科专业的专业，其中包括2个国家特色专业和2个国家一流的本科生大型建筑工地，包括Cunjin校园，Huguang校园和Shenchuan校园，有近30,000名学生。

正常教育是Lingnan师范大学的最大特征，可以说它应该获得“北方大学”的标题。目前有32名普通专业，该省的正常学生人数最多，比例最高。同时，由公开资助的有针对性的教师和特殊教育学生的规模也是该省最大的大学。这个规模可以完全匹配“广东”的品牌。

在2024年中国大学主要的软科学排名名单上，林南师范大学在B级或更高的人中拥有36个专业，而大满贯赛在该国排名第365位，在广东省排名第18位，占学校大满贯总数的51.4。

岭南师院生源质量不断提高。全国入学率是前一年首次获得的，其中包括25名正常专业和46个非正常专业的专业，一笔全额获得了全部入学。该省的类似大学在历史上排名第三，在物理学中排名第六。毕业生研究生入学考试的入学率达到了12，他们也是该省类似大学的顶级大学之一。

80的Lingnan师范大学毕业生受雇于广东，其中广东西部是主要的就业方向。根据不完整的统计数据，Lingshi毕业生在中学和中学领导者和广东西部的特殊教师中占三分之一以上。因此，一些朋友还建议将名称更改为“武师师范大学”，这可能更有针对性。